「網絡搭建與應用」實訓室拓撲圖
「網絡搭建與應用」實訓室方案結構圖
實訓室建設要點分析
● 實訓平台對業務的支撐
無論是課題研究還是行業應用研究，都對網絡實訓環境提出了廣度和深度上的要求。軟件研製、標準規範這樣的課題研究是對前沿性的技術特性深度挖掘，諸如：面向IPv6的互聯網安全體系結構和關鍵技術研究、網絡監控管理、基於IPv6的P2P彈性重疊網絡智能節點的研製、CNGI QOS技術、支持移動/漫遊的多媒體業務系統……都要求實訓設備具備深度業務擴展的空間。對於行業應用和教學培訓業務，實訓內容的廣度將是第一要求。因為各個行業現在已經不在簡單關心網絡設備的搭建，分析數據報文如何被路由、如何被交換就夠了，而是面向更複雜的應用環境，對網絡安全、三網合一、移動通訊、網絡用戶行為的控制管理、網絡優化要求更多；正因為這一點，教學培訓的內容也應與時俱進，不拘泥於基礎理論的課程，面向學員更廣泛的學習需求，這樣培養的人才能真正跟上資訊時代开展的步伐。
● 開放的實訓設施平台
實訓設施平台具備開放性實際上是對科研研究工作的一種深度支持的表現。本身研究工作就是要實現前人未能實現的技術與應用，在現有網絡實訓室的設施上要求具備给予二次開發接口的能力。
● 有效的實訓平台管理
為了提高實訓室的利用效率，科研人員和培訓學院在使用時，一般是分期、分批的方式使用。那麼這對實訓平台和科研進度、教學進度帶來一定挑戰。比如實訓室可以分成多個實訓小組，每個小組對自己的實訓設備擁有控制權限，而不應該干擾其他實訓小組的工作；一個實訓小組在利用完設備後，下一個小組將會對這些設備進行全新的配置，那麼就應該在第二個小組回到實訓室後，統一將設備配置狀態恢復到上一次的科研進度；由於晚上做實訓的人比較少，可以利用開放遠程實訓的方式，允許科研人員從實訓室外（家中、宿舍、外地賓館……）遠程訪問實訓室，並且對訪問權限和安全性進行控制。
● 豐富的培訓教材
對於實訓室承擔的培訓工作，比如基礎課程的培訓、行業組網應用培訓，應該具有豐富、清晰的教材，包括教師指導書、學員課本和實訓手冊。這樣可以充分提高教學培訓的效率。但是不是所有標準化教材都能滿足所有實訓室，很多學校在承擔特殊化的培訓工作時，往往需要定製開發教材，這就需要實訓設備给予商和學校聯合開發相應的課程。
● 師資培訓
雖然多數科研人員和授課教師都有很深的學術功底，但是不見得對實訓設備分析非常深入，這就對科研進度和培訓工作帶來影響。供應商在给予實訓設備的同時應該對科研人員和授課教師進行詳細的設備使用培訓，使他們能夠更好的召开後續工作。為了使研究、培訓內容跟上最新技術的开展，應當有業界技術領先的企業定期和科研人員、授課教師充分研讨前沿技術的开展，已達到開拓科研視野、增加企業產品方案競爭力的雙贏目的。
● 權威認證培訓
來到實訓室接受培訓和參加技術進修的學員，實際上對實訓教學內容和實訓設施比較挑剔的。這是非常現實的，因為每個人都不希望來到實訓室還是學習很多過時的技術，也不希望學習一些非主流設備。除了自身技術技能的提升，另外一個學員關心的問題是能夠拿到一個非常權威的、被廣泛認可的能力證明，這對學員個人今後的开展會有較大促進作用。
● 技術服務保障
雖然實訓室網絡可靠性不及電信、金融系統對設備可靠性要求高，但是如果科研課題進度非常緊，或者學員是付費使用實訓室，那麼實訓平台對可靠性以及廠家對故障的服務響應就非常重要了。另一個維度來講，實訓平台涉及多種高、精、尖技術，廠家服務人員對技術掌握的深度和範圍也顯得非常必要。
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